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一本書，一個(gè)世界，

一個(gè)故事，一段旅程。

讀書是我們最好的修行。

      讀書，閱己，悅心。在邯山區(qū)美的小學(xué)三年級(jí)5班的教室里，每天濃濃的書香撲鼻、瑯瑯的書聲悅耳，同學(xué)們?cè)诔筷刂新皆娨饣▓@，在夕陽下閱讀經(jīng)典名著，“讀”善一身，收獲成長。

探“書”——世界的神奇入口

        三年級(jí)5班的同學(xué)熱愛讀書，徜徉于茫茫書海之中，無論是學(xué)校的圖書館、教室的圖書角、家里的圖書架，都是我們探索大千世界的“神奇入口”。

好書——讀書的濃郁氛圍

        好的讀書氛圍很重要。孩子選擇帶來的書往往是自己最感興趣的，不僅自己愛讀，伙伴與伙伴之間還能相互感染，他們慢慢地學(xué)會(huì)了圖書交流共讀。班主任賈運(yùn)京還不斷地給同學(xué)們推薦一些好的經(jīng)典書目，這也極大地調(diào)動(dòng)了孩子的讀書興趣。

        每周一次的學(xué)校圖書館之約，是全班同學(xué)最期盼的事啦！

        孩子們?cè)谧x書中養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，對(duì)讀書情有獨(dú)鐘。每次全班交換圖書，同學(xué)們都用歡呼來表達(dá)內(nèi)心的情感，從他們的眼里，看到了對(duì)讀一本好書的渴望與期盼。

摘書——收獲他山之石

        大家積極摘抄閱讀書中的好詞好句，每次摘抄評(píng)選的優(yōu)勝者，賈運(yùn)京老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)頒發(fā)一枚精致的“讀書人徽章”，并能夠獲得老師的贈(zèng)書。閱讀新書獲得新知識(shí)的同時(shí)，還可以再次分享給其他同學(xué)，大大激發(fā)了學(xué)生的閱讀積極性，使孩子們成為一個(gè)主動(dòng)讀書的人。

寫書——文章溢彩的小作家

        書讀得多了，自然會(huì)激發(fā)同學(xué)們蓬勃的創(chuàng)作欲。班主任賈運(yùn)京將學(xué)生優(yōu)秀的創(chuàng)作印制成冊(cè)，取名《溢彩集》，并將作品輪流張貼于班級(jí)文化處，讓孩子們品評(píng)彼此的文采，互相激勵(lì)，促進(jìn)閱讀。

家書——溫馨的親子共讀

        每天，三年級(jí)5班的學(xué)生家長都會(huì)抽出時(shí)間，和孩子共讀圖書，還一起交流討論，感悟書中的好文章。因?yàn)樽x書多了，同學(xué)們學(xué)會(huì)了觀察，學(xué)會(huì)了分析，學(xué)會(huì)了借鑒。他們從書中獲得了很多有益于自身發(fā)展的優(yōu)秀素材。

“書”途——感受書中描繪的世界

        三年級(jí)5班的同學(xué)不僅讀萬卷書，還志在行萬里路，帶著被知識(shí)“武裝”過的頭腦，實(shí)地探索身邊的文化古跡，用腳步丈量書中的世界，讓書里的知識(shí)活起來，走進(jìn)我們的實(shí)際生活。

        通過閱讀，同學(xué)們會(huì)自主探究學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題，通過各種信息渠道來解決問題。讀書，使孩子們成了生活的主人，他們的獨(dú)立精神、自我意識(shí)在多樣的讀書活動(dòng)中日益彰顯；讀書，使孩子們成了善交流、會(huì)合作的人，他們的團(tuán)隊(duì)精神、責(zé)任意識(shí)在逐步形成；讀書，使孩子們成了有思想，有個(gè)性的人；讀書，更使孩子們懂得了許多做人的道理，明白了人生的價(jià)值、生命的意義。

        書海無涯，學(xué)也無涯，對(duì)于這個(gè)世界的探索與思考，邯山區(qū)美的小學(xué)三年級(jí)（5）班永遠(yuǎn)在路上，攜手“書”途，走向幸福的人生，走向成功的彼岸。